ГДЗ Русский язык. 5 класс Практика. А.Ю. Купалова и др.

Выполняя задание, мы использовали наречия и один глагол в форме инфинитива.
Упражнение 122 (н).

Упражнение 124 (130). 1. Тотчас забился (в угол) - наречие обозначает скорость действия, дешевоне продаст - наречие обо­значает степень действия, наутро пошел осматривать - наречие обозначает время действия, сразу увидел - наречие обозначает скорость действия, вчера рванул - наречие обозначает время действия, осторожно просунул - наречие обозначает образ дей­ствия, вылез наружу - наречие обозначает направление дейст­вия, мелко-мелко трепеща - наречие обозначает образ действия.
2.Заказа′ть, наказа′ть, отказа′ть, отказа′ться, вы′казать, пока′жется.
Упражнение 125 (131). Ответ см. в конце учебника.
Упражнение 126 (132). 1. Тень 2. Холодильник 3. Снежинка.
Полюбуйся, посмотри -
Полюс Северный внутри.
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина.
Упражнение 127 (133). Аккуратный человек, накормить досыта, звонить изредка, смотреть налево и направо, вытереть насухо, убрать наскоро, встать немедленно, идти вперед, обидеть впервые, тотчас по­смотрел, повсюду разбросал, вылез наружу.
Упражнение 127 (с). Подниматься (как?) стремительно - подниматься (как?) мед­ленно, разговаривать (как? каким образом?) громко - разговари­вать (как? каким образом?) тихо, взлететь (как?) высоко - взле­теть (как?) низко, учиться (как? каким образом?) прилежно - учиться (как? каким образом?) небрежно, находиться (где?) вни­зу - находиться (где?) наверху, стоять (где?) справа - стоять (где?) слева.

Местоимение

Упражнение 128 (134).  Я. тьк он, она! Вместе - целая страна.
Местоимения я, ты, он, она отвечают на вопрос к т о?.
Упражнение 128 (с). Слушать (как?) внимательно; бежать (куда?) вниз; мчаться (откуда?) издалека, проснуться (когда?) поздно.
        Алеша, как всегда,  выслушал объяснение. Спортсмены  бегут к финишу. На помощь  при­мчались друзья. В воскресенье Миша проснулся
Упражнение 129 (135). Выделенные слова являются местоимениями.
     (Кто?) Я (1-е л., ед.ч., им.п.) наблюдал (за кем?) за ними (3-е л., мн. ч., тв. п.). (Кто?) Они (3-е л., мн. ч., им. п.) не замечали (кого?) меня (1-е л., ед. ч., род. п.), а ( кому?) мне (1-е л., ед. ч., дат. п.) хотелось, чтобы заметили. Нравилось (кому?) мне (1-е л., ед. ч., дат. п.), как хорошо, весело и дружно (кто?) они (3-е л., мн. ч., им. п.) играют в незнакомые игры, нра­вилась хорошая заботливость друг о друге, особенно заметная в отношениях старших к маленькому брату. Если (кто?) он (3-е л., ед. ч., им. п.) падал, (кто?) они (3-е л., мн.ч., им.п.) смеялись, но не злорадно, тотчас помогали (кому?) ему (ед. ч., дат. п.) встать.
      Незамеча′ли - заме′тка, частица не пишется с глаголами раз­дельно.
      Маленькому - прилагательное, маленький, дат. п., м. р., ед. ч., согласуется в роде, числе и падеже с существительным брату.
Упражнение 130 (136). Личные местоимения: он, меня, я, ты. Им соответствуют имена собственные Незнайка, Торопыжка.

(Что сделать?)Успокоиться - глагол употреблен в началь­ной форме, II спр., в предложении выполняет роль сказуемого.
Упражнение 131 (137). Частое повторение слова режим - единственный недочет это­го текста.
        Скучная вещь - режим, если он плохо продуман. Отличная вещь - режим, если он продуман хорошо.
         Его не следует расписывать строго - по минутам. Главное в твоем режиме - наметить, когда ты должен сделать основные и важные дела. Но то, что наметил на день, выполняй обязательно.
         Местоимения помогают избежать множественных повторе­ний.
         Наме′тил - (Что сделал?) нач. ф. наме′тить, прош. вр., м.р., II-е спр.
Упражнение 132 (138). Повторение местоимения я создает впечатление, что говоря­щий не совсем скромный человек.
     Употребление местоимения первого лица указывает на то, что повествование ведется от имени самого говорящего.
     Привлека′тельный - привле′к, замеча′тельный - заме′тим, образцо′во - образец, показа′тельный - пока′зывает.
      Клад-клады
Упражнение 133 (139).1. Про грача говорят, что он белоносый, а на самом деле нос у него вовсе не белый, а черный. 2. У сороки есть прозвище - бе­лобока. И правда, по бокам перышки у нее совсем белые. 3. Мы каждый день кормили аистят: ловили специально для них рыбок и лягушек. Однажды они увязались с нами (с кем?) на болото. Аи­стята начали ловить лягушек и забыли про нас (про кого?).

Упражнение 134 (140). Подошел (к кому?) ко мне, к ним, возвратился (с кем?) со мной, с ней, вспомнил (о ком?) обо мне, о нем, спросил (у кого?) у меня, у него, шел (за кем?) за мной, за ними, узнал (от кого?) от меня, от нее.
Упражнение 135 (141). 1.Кто (им. пад.) стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне? 2.Достается недешево счастье трудных дорог. Что (вин. пад.) ты сделал хорошего? Чем (твор. пад.) ты людям помог?
    Он не хотел расставаться со_мной (скем?). Придется рас­статься с_ней (с₌кем?). Каждое лето мы
будем расставаться с_ними (с₌кем?). Она только и мечтала о том, как бы расстаться с_нами (с₌кем?).
Упражнение 136 (142). Где находится твоя школа? Что ты понимаешь под словом «школа»? Кого ты считаешь своими школьными друзьями? Ка­кие предметы тебе больше всего нравятся? Как ты относишься к своим одноклассникам? Чем вы занимаетесь на уроках физкуль­туры?
Упражнение 137 (143).
Вдруг какой-то страшный зверь
Открывает лапой дверь,
Прыгает через порог...
Кто же это? Мой щенок.
Какой-то - неопределенное местоимение
Кто - вопросительное местоимение.
Упражнение 138 (144). 1.Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал. 2. Пошел поп по базару посмотреть кой-какого товару. 3. Пригрожу сама я псу и кой-что тебе снесу.
Упражнение 139 (145).  Слушаем музыку.
   Я очень люблю слушать разную (разнообразную) музыку. Каждая песня или мелодия несет свое настроение. Например, классическая музыка меня расслабляет и успокаивает, современ­ная, наоборот, придает мне много энергии. Мои друзья тоже лю­бят слушать музыку. А некоторые из них занимаются в музы­кальной школе.